营造出轻松愉快的环境
当孩子在心情良好的状态下创作时，人的思路开阔，思维敏捷。
对于父母来说，在相信孩子有绘画潜力的基础上，尽量用和蔼的态度营造一种温馨的气氛。
应尽量采用情境化的、游戏的方式，让孩子有足够的自由和信心。
宽松的心理环境还要求注意减少规定，比如不因为使用工具材料弄脏衣服等而指责孩子。
过于整齐划一的环境与过于严格的规定，都会阻碍创造力的发挥，同时也会让孩子失去绘画的信心。
培养孩子积极的情绪
当父母示范情绪时，切勿表现出各种消极负面的情绪。父母应当借着彼此表达情绪，建立良好的亲子互动关系，也让孩子学习成人的情绪经验。
对孩子情绪经验予以尊重与了解：父母可以透过语言的接纳，表达自己的情绪，以及对孩子的情绪经验加以尊重与了解，而且让孩子了解你的感觉，让孩子知道父母也了解他们的感觉。
辨识和描述自己以及他人的情绪能力，实有助于幼儿沟通的效能。
尊重孩子的主体性
让孩子在自由的氛围下学习，同时用适当的方法去引导。
然而在应试教育的大环境当中，唯“结果论”的评价模式，只追求孩子的绘画结果。在这样的功利性的环境当中。
家长们认为孩子不能学得比别人落后、孩子画得不像会被人嘲笑，放下攀比心，提倡家长们应想想我们让孩子学艺术的初衷，并没有指望他成为大画家。
在学习过程中，艺术带给孩子们真实的快乐，成为孩子们一个表达和抒发情感的渠道，就可以了。
